在讲台上一站就是二十年，她用歌声传递情感，也用美育滋养心灵；入党二十六年，她始终以党员的标准要求自己，乐于担当，也甘于奉献。在学生眼里，她是耐心细致、循循善诱的声乐老师、舞台表演老师；在同事心中，她是勇于探索、不断求新的教学伙伴；在群众身边，她又是一位热心公益、乐于服务的文艺志愿者。她，就是北部湾大学音乐舞蹈学院声乐副教授、硕士研究生导师——卢丽萍老师。

一、创新教学，扎根课堂

从教二十年来，卢丽萍老师始终坚守在声乐教学一线，把立德树人作为自己最执着的追求。她主讲的《声乐》《舞台表演》《歌唱语言》等课程，一直深受同学们的喜爱。面对新时代美育工作提出的新要求，她也没有停下学习的脚步，针对传统《舞台表演》课程中目标不够清晰、内容相对单一等问题，她结合学校应用型人才培养的实际，尝试构建了“课堂讲授——实训演练——舞台展演”三位一体的教学模式。让她欣慰的是，这一模式有效提升了学生的舞台表现力和艺术感知力。同时，她也积极在教学中融入思政元素，主讲课程《舞台表演》先后获评校级一流课程和课程思政示范课程，并在自治区第五届高校教师教学创新大赛中获得课程思政组三等奖，在广西青年教师教学大赛中获三等奖，也获得了全区音乐教育专业教师个人基本功全能一等奖等。这些成绩，更多是来自于她对教学的热爱和对学生的负责。

课堂之外，卢丽萍老师也把这份热爱延续到了与学生的日常相处中。她常说，声乐课不只是教歌唱，更是和人打交道。有一次上课，她发现一名学生脸色很差，唱到高音时明显气息不稳，便停下来询问。学生起初只说“没睡好”，细问之下才坦言最近连续失眠，常常凌晨两三点还清醒着。卢老师没有急着继续上课，而是先教了学生几个简单的助眠办法：睡前两小时放下手机，用温水泡脚，做一些缓慢的肩颈拉伸和腹式呼吸练习，也可以听一些节奏舒缓、没有歌词的助眠音乐，让大脑慢慢“降速”。她还叮嘱学生，如果失眠持续太久，一定要去校医院或心理咨询中心看看，不要硬扛。后来这名学生调整了作息，再来上课时气色明显好了很多，声音也稳了。

还有一段时间，她注意到一名学生上课总是心不在焉，排练时也刻意避开某位同学。课后卢老师单独问起，才知道这名学生与同学因为小组作业分工的问题闹了别扭，见面就尴尬。卢老师没有直接评判谁对谁错，而是先让学生把心里的委屈说出来，再慢慢引导她换位思考：如果自己是对方，听到那些话会是什么感受？她建议学生主动找一个合适的时机，心平气和地把分工和想法重新聊一遍，不要翻旧账，也不要指望一次谈话就解决所有问题。过了几天，这名学生告诉她，两人已经和好，排练效率也高了不少。

到了高年级，学生面临继续深造还是就业的选择，也常常来找她聊。有的学生专业基础不错，但对自己没信心，觉得考研太遥远；有的学生一心只想工作，却对行业现状了解不多。卢老师会先听他们讲自己的真实想法，再结合每个人的嗓音条件、文化课成绩、家庭情况和性格特点，给出比较具体的建议。她会提醒准备考研的学生提前了解目标院校的考试科目和导师方向，也会帮打算就业的学生分析中小学音乐教师、文艺院团、文化馆、培训机构等不同岗位的特点，鼓励他们多去实习、多上台，在实践中确认自己真正适合什么。她从不替学生做决定，但会尽量让他们在做决定时心里更有底。

二、研创并举，服务地方

在做好教学的同时，卢丽萍老师也尽力在科研上有所作为。她立足广西北部湾这片文化沃土，关注本地民间音乐资源，围绕“海歌”等本土音乐形式进行调研和整理，先后主持多项区级、校级项目，同时也发表了十余篇相关论文（其中核心论文4篇），希望能为地方音乐文化的保护和传承尽一份绵薄之力。2026年，她结合钦州当地海歌调式与真实红色革命故事，创作小歌剧《运河旗映》，作品获得校领导、老师与学生们的一致好评。与此同时，她也努力发挥党员的带头作用，积极参与各类公益演出和美育推广活动，尽可能把高水平的艺术带到更多群众身边，用自己有限的能力去回馈社会、服务基层。

三、春风化雨，甘为人梯

作为一名有着二十六年党龄的老党员，卢丽萍老师始终提醒自己要以更高的标准要求自己。她不仅尽心尽力教好每一名学生，也愿意花时间帮助身边的青年同事，毫无保留地分享自己的教学心得，带动团队共同进步。她低调务实的工作态度和真诚待人的品格，让她收获了钦州市“五一劳动奖章”、市级“优秀教师”、校级“优秀共产党员”、校级“巾帼建功先进个人”等荣誉。但她常说，这些荣誉更多是鞭策，让她不敢懈怠，也更加珍惜教师这份职业。

回望二十年的教学生涯，卢丽萍老师用每一步踏实的努力，践行着一名教师的初心；用每一个跳动的音符，书写着对教育事业的热爱。她是值得我们尊敬和学习的前辈，也是新时代美育工作中默默耕耘、温暖有力的践行者。

卢丽萍老师近照